JAKARTA — Hasil PISA 2025 Membuktikan Literasi Siswa Indonesia Meningkat

Wajah pendidikan Indonesia kembali menjadi sorotan dunia internasional setelah rilis resmi hasil Programme for International Student Assessment (PISA) 2025. Laporan bertaraf global tersebut menyajikan potret performa siswa nasional yang dipenuhi dinamika: di satu sisi mencatatkan kenaikan menggembirakan pada kemampuan literasi membaca dan sains, namun di sisi lain dihadapkan pada penurunan tipis di bidang matematika.

Hasil evaluasi tiga tahunan yang diinisiasi oleh Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD) ini menjadi cerminan dari dampak kebijakan reformasi pembelajaran nasional pascapandemi. Meskipun lonjakan skor pada literasi membaca dan sains membuktikan adanya pemulihan belajar yang berjalan ke arah positif, pemerintah dan seluruh pemangku kepentingan pendidikan tetap dihadapkan pada pekerjaan rumah besar untuk membenahi kompetensi numerasi siswa.

Dua Sisi Mata Uang Rapor Pendidikan Nasional

Peningkatan skor pada literasi membaca mengindikasikan bahwa kampanye penguatan budaya literasi serta penyediaan akses buku bacaan di tingkat sekolah dasar hingga menengah mulai membuahkan hasil konkrit. Pelajar Indonesia kini dinilai semakin mampu mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi kompleks dari teks tertulis. Hal serupa juga terlihat pada literasi sains, di mana minat serta pemahaman siswa terhadap metode ilmiah dan fenomena alam menunjukkan tren kenaikan yang signifikan.

Sebaliknya, kemampuan matematika masih menghadapi tantangan berat. Penurunan tipis pada skor matematika pelajar Indonesia terjadi di tengah tren penurunan global yang juga dialami oleh banyak negara berkembang maupun negara maju. Para pakar menduga bahwa pendekatan pembelajaran matematika di kelas masih terlalu menitikberatkan pada hafalan formula ketimbang penalaran logika dan pemecahan masalah kontekstual.

Ketimpangan Kualitas dan Tantangan Guru

Di balik angka-angka statistik PISA 2025, isu disparitas kualitas pendidikan antarwilayah masih menjadi akar persoalan mendasar di Tanah Air. Sekolah-sekolah di kawasan perkotaan dengan fasilitas memadai mencatatkan capaian yang relatif tinggi, sementara sekolah di daerah terpencil masih berjuang melengkapi sarana dasar serta tenaga pengajar yang kompeten.

"Tantangan terbesar kita bukan sekadar meningkatkan skor rerata nasional di atas kertas, melainkan memangkas jurang pemisah kualitas antara sekolah di pusat kota dan pelosok daerah," ujar seorang peneliti senior dari lembaga kajian pendidikan nasional.

"Peningkatan pada sektor membaca dan sains adalah bukti awal bahwa arah perubahan kurikulum kita sudah tepat. Namun, matematika memerlukan perhatian khusus melalui penguatan kompetensi guru numerasi sejak jenjang dasar," tegas pakar pendidikan tersebut.

Langkah Strategis Menuju Transformasi Total

Menanggapi capaian PISA 2025 ini, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi didesak untuk segera mengambil langkah intervensi strategis. Pelatihan guru matematika berbasis pembelajaran interaktif, pemerataan infrastruktur teknologi informasi, serta penyempurnaan sarana laboratorium sains di seluruh daerah harus menjadi prioritas utama pada anggaran mendatang.

Hasil PISA 2025 ini pada akhirnya bukanlah akhir dari penilaian, melainkan kompas penunjuk arah bagi masa depan pembangunan sumber daya manusia Indonesia. Dengan komitmen investasi yang konsisten pada kualitas pendidik dan pemerataan fasilitas, Indonesia diyakini mampu melompat lebih tinggi pada evaluasi internasional mendatang.